Publikationen
Forschungsorientierte Publikationen (Auswahl)
Wildbichler, Sarah; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2024) Students’ ideas about the scientific underpinnings of climate change: A systematic review of the literature, in: Studies in Science Education, 1-53. (DOI)
Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Wackermann, Rainer; Wöhlke, Carina; Wildbichler, Sarah (2024) Navigating the Complexities of Student Understanding: Exploring the Relationship Between Greenhouse Effect Frameworks and Knowledge Pieces, in: Science Education, 108(4). (DOI)
Kapelari, Suzanne; Alexopoulos, Georgios; Moussouri, Theano; Sagmeister, Konstantin; Stampfer, Florian (2020): Food Heritage Makes a Difference: The Importance of Cultural Knowledge for Improving Education for Sustainable Food Choices.
In: Sustainability 12/4, No. 1509. (DOI) (Weblink)
Schubatzky, Thomas; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Riese, Josef; Weiler, David (2023): Predicting the development of digital media PCK/TPACK: The role of PCK, motivation to use digital media, interest in and previous experience with digital media.
In: Computers & Education 206, No. 104900. (DOI) (Weblink)
Stampfer, Florian; Reitz-Koncebovski, Karen; Hell, Tobias (2020): Feststellung und Entwicklung des Natural Number Bias bei Lehramtsstudierenden in der fachdidaktischen Ausbildung.
In: Frank, A.; Krauss, S.; Binder K.: Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. Vorträge zur Mathematikdidaktik auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Universität Regensburg, 4. - 8. März 2019. Münster: WTM-Verlag., ISBN 978-3-95987-124-2 , S. 781 - 784. (Weblink)
Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara (early view): Identifying language requirements of pre‑scientific writing for learners in science education using a task‑based needs analysis.
In: Pedagogical Linguistics. (DOI) (Weblink)
Transferorientierte Publikationen (Auswahl)
Fasching, Matthias; Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah (2024): Zwischen Emotionen, Fachwissen und Politik. Wie kann mit Lernenden sinnvoll im Kontext „Klimawandel“ diskutiert werden?. PlusLucis 2024/2, 22-26. (Weblink)
Rafolt, Susanne; Kapelari, Suzanne (2020): Kritisches Denken im Kontext des Klimawandels.
In: Plus Lucis 3, S. 9 - 14. (Weblink)
Schubatzky, Thomas; Prüll, Christoph (2022): Klimaanalysen leicht gemacht.
In: Meier, Monique; Thyssen Christop: Digitale Medien für den Unterricht: biologie. 30 innovative Unterrichtsideen. Hannover: Friedrich Verlag., ISBN 978-3-617-92415-0 , S. 54 - 55. (Weblink)
Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2023): Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien im Physikunterricht – eine Übersicht.
In: Plus Lucis 2023/3, S. 4 - 8. (Weblink)