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Forschungsprojekte (Auswahl)

Growing Up in Digital Europe – GUIDE: Europäische ländervergleichende Längsschnitt- und Kohortenstudie zum Aufwachsen und zur Entwicklung vom Kleinkind- bis ins junge Erwachsenenalter unter den Bedingungen des beschleunigten gesellschaftlichen Wandels und der Digitalisierung. Aufbau von GUIDE in Österreich.

Begleitforschung zu den europäischen erasmus+ Jugendbildungsprogrammen. Offizieller österreichischer und liechtensteinischer Forschungspartner für die Begleitung der erasmus+ Jugend­bildungs­programme (erasmus+ Jugend, Europäisches Solidaritätskorps) im Programmzeitraum 2021 bis 2027.

Impact of the Corona Pandemic on Youth Work in Europe. A Study Within the Monitoring of European Youth Programmes in Austria. Fallstudie zu den Auswirkungen der Corona Pandemie auf die Jugendarbeit in Österreich und Europa. Studie im Auftrag der Österreichischen Agentur für Bildung und Internationalisierung (OeAD). Berger, F. & Gadinger, S. (2021).

Distanzlernen und psychosoziales Wohlbefinden von Studierenden in Zeiten der Pandemie. Online-Befragung von Studierenden der Universität Innsbruck. Berger, F. & Jegg, J. (2021).

Monitoring von erasmus+ Jugend in Aktion in Liechtenstein – Programmzeitraum 2014 bis 2020 und 2021 bis 2027.
Berger, F. & Gadinger, S. (Laufendes Projekt).

Aufwachsen im Zillertal. Jugendlängsschnittstudie.
Zusammenarbeit im Rahmen des Projekts „Modellregion Bildung Zillertal“ mit dem Institut für Schulforschung und LehrerInnenbildung der Universität Innsbruck. Berger, F., Hagleitner, W., Jesacher-Rößler, L., Kraler, C., Roßnagl, S. & Schreiner, C. (Laufendes Projekt seit 2019).

Evaluation und Wirkungsanalyse zur Arbeit der österreichischen Nationalagentur für das EU Bildungsprogramm erasmus+ Jugend in Aktion.
Untersuchungsgegenstand war die Evaluation und Wirkungsanalyse der Arbeit der österreichischen Nationalagentur für das EU Programm erasmus+ Jugend in Aktion hinsichtlich der von der Agentur gesetzten drei Schwerpunkte Internationalisierung der Jugendarbeit, Inklusion, Zugang und Service. Berger, F., Guse, M., Walch, A. & Wieser, I. (2019-2020).

Classroom-Management, Lernverhalten und schulisches Wohlbefinden auf der Sekundarstufe I. Sekundärauswertung der Evaluation der „Neuen Mittelschule“ in Österreich. Kooperationsprojekt mit dem Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen (IQS). Berger, F. (2018-2022).

Intergenerational Relationships in Emerging Adulthood. Generationenbeziehungen und intergenerationale Unterstützungsleistungen im jungen Erwachsenenalter. Forschungs­projekt des Lehr- und Forschungsbereichs „Generationen- Jugend- und Bildungs­forschung“. Berger, F., Sommer, J., Mark. S. & Herrmann, M. (2016).

LifE Längsschnitt- und Drei-Generationenstudie. Interlinked Life Courses From Childhood to Late Adulthood in the Context of Three Generations. Projektleiter:innen: F. Berger, W. Lauterbach, H. Fend & U. Grob (Laufendes Projekt seit 2000, Kooperation zwischen den Universitäten Innsbruck, Potsdam und Zürich).

Evaluation des sozial- und inklusionspädagogischen Angebots einer Schweizer Kleinstadt. Konzeption der Lehrkräfte-Befragung. Aellig, S., Born, M. & Berger, F. (2011-2012).

Nationales Forschungsprojekt „Competence and Context“. Schweizer Befragung von Kindern und Jugendlichen. Studie des Jacobs Centers for Productive Youth Development der Universität Zürich. Inhaltliche und methodische Fachberatung 2004.

Evaluation der Schulqualität im Kanton St. Gallen. Inhaltliche und methodische Fachberatung 2000.

Evaluation der Schulreformen an den Primarschulen im Kanton Basel-Stadt. Stöckli, G., Berger, F., Schweizer, R., Larcher, S. & Waldis, M. (1996-1997).

Gruppenprozesse in Primarschulklassen. Soziale Kompetenzen, Gewalt und Bluffen in der Schule. Berger, F. & Halbright, R. (1995-1996).