Brocca, Nicola, Dr.

Innrain 52, ZiNr. 40513, 5. Stock, Geiwi-Turm

Sprechstunde: nach Vereinbarung

@nicola_brocca

Zur Person

Gastprofessur, Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne, Università di Torino | Februar - März 2023
Universitätsassistent (Postdoc), Institut für Fachdidaktik, Universität Innsbruck | Mai 2019 - heute
Postdoc im Cluster „Text & Sprache“ im Verbundprojekt der Universität und der PH Heidelberg, Heidelberg School of Education | Februar 2017 - April 2019
Lehrer für herkunftssprachlichen Unterricht Italienisch, Schulamt für den Märkischen Kreis | März 2015 - Januar 2017
Wissenschaftlicher Berater, I-MINT Akademie, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Forschung, Berlin | März 2014 - Juli 2016
Fellow der Bildungsinitiative Teach First Deutschland GmbH, Berlin Lehrtätigkeiten in Englisch, Französisch, Spanisch | Juli 2012 - Juli 2014
Lektor für Italienisch, Boğaziçi Üniversitesi, Faculty of Education (50%) und Yeditepe Üniversitesi, Fine Art Department (50%), Istanbul | Oktober 2009 - Juni 2012
Promotion zum Dr. phil. an der Universität Heidelberg, romanische Sprachwissenschaft. Stipendiat der Stiftung der deutschen Wirtschaft, Visiting Researcher bei der City University of New York | 2006 - 2010
Lehrbeauftragter am Institut für Übersetzung und Dolmetschen und am romanischen Seminar der Universität Heidelberg | 2006 - 2010
Studium der Kommunikationswissenschaft. Laurea quinquennale in Scienze della Comunicazione, Universität Padua, Italien, erasmusprogramm Heidelberg Universität, Freemover Univesité de Nantes (FR) | 2000 - 2005

Grundlagen der italienischen Fremdsprachendidaktik
Mediengestützter Fremdsprachenunterricht
Soziopragmatik in Italienisch L2/ Didaktik der interkulturellen Pragmatik
Corpora im Fremdsprachenunterricht: Chancen und Grenzen
Betreuung von BA-und MA-Arbeiten: Didaktik der Pragmatik, Lehrwerkanalyse, Data-Driven Learning, Task Based Language Teaching

DIGITASK4IC: Aufbau einer Plattform für die Erstellung von für das Lehren/Lernen einer Fremdsprache. Leitung: Ass. Prof. Ufuk Balaman, Hacettepe Üniversitesi, Dr.in Carmen Konzett-Firth, Universität Innsbruck. Gefördert durch: erasmus+, | 2021 - 2022
Science4Life-Academy: Erstellung OER MINT-Materialien für Schüler*innen mit geringen Deutschkenntnissen. Tätigkeit: Wissenschaftlicher Berater. Träger: ein Projekt der iMINT-Akademie des Berliner Senats für Bildung, Jugend und Familie gefördert durch Bayer Science & Education Foundation |2015 - 2017

DIGITASK4IC | 2021 - 2022
Promotion des Italienischen im Ausland. Eine Vergleichsstudie in Frankreich und Deutschland. Studiumsabschlussarbeit: 2005

DISDIR: Pragmalinguistische Kompetenzen im interlinguistischen Vergleich (Deutsch-Italienisch). Tätigkeiten: Herstellung eines Korpus, pragmalinguistische Analysen. Projektpartner*innen: prof. ssa Elena Nuzzo und Ass. Prof. Diego Cortés Velásquez, Università Roma Tre. | 2021 - laufend
Semantik der Präpositionen in Italienisch L2 von deutschsprachigen Lerner*innen. Promotion: 2007 - 2011

LADDER: Erstellung eines Korpus für die Förderung soziopragmatischer Kompetenzen in Italienisch L2. Tätigkeiten: Projektleiter. Gefördert durch DI4DH, Österreichische Akademie der Wissenschaften | 2020 - laufend
DIGITASK4IC | 2021 - 2022
Implizite Sprache in Sozialen Medien: pragmatische Analyse von politischen Tweets. Psycholinguistische Befunde und didaktische Transfer. Projektpartner*innen: Dr. Davide Garassino, ZHAW, dott. ssa. Viviana Masia, Università Roma Tre
Digitale Medien im herkunftssprachlichen Unterricht: Tätigkeit: LehrerInnenbefragungen, Design-Based-Research und LehrerInnenfortbildungen mit der Arbeitstelle für Migration der Bezirksregierung Köln. | 2019 - laufend

Sprachsensibler Unterricht

Auswahl

Brocca N., Nuzzo, E., Cortés Velásquez D., Rudigier M. (2023): Linguistic politeness across Austria and Italy: Backing out of an invitation with an instant message, Journal of Pragmatics 209, p. 56-70, https://doi.org/10.1016/j.pragma.2023.02.018
Brocca, N. (2021), "LADDER: Un corpus di scritture digitali per l'insegnamento della pragmatica in L2. Un esempio di analisi di disdette in WhatsApp." in Italiano Lingua Due, 1, 241-259. https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/15867
Brocca, N. (2020), "Impact of media in vocabulary learning and teaching-learning settings: a quasi-experiment in Italian as heritage language classes" in Italiano Lingua Due (12/2), 257 - 267. https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article /view/15070
Brocca, N. (2020), "Implizite Bedeutung in sozialen Netzwerken. Nachhaltige Bildung in L2 Französisch.". In S. Kapelari, T. Schnabl, & J. Taglieber (Eds.), Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. Innsbruck: innsbruck university press (iup). https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/46248/1/9783991060192.pdf
Brocca, N. (2020), Social media in education and foreign language teaching. An introduction. In: heiEDUCATION Journal. Transdiziplinäre Studien zur Lehrerbildung 5, S. 9 - 23. https://doi.org/10.17885/heiup.heied.2020.5