Heike Welte

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Zur Person

Ausbildung:

• 1984 - 1989 Studium der Wirtschaftspädagogik an der Universität Innsbruck
• 1984 - 1987 Studium der Rechtswissenschaft an der Universität Innsbruck, Abschluß des ersten Studienabschnittes
• 1998 Abschluß des Doktoratsstudiums der Sozial- und Wirtschaftswissenschaften an der Universität Innsbruck, Titel der Dissertation: "Der Berufseinstieg von Wirtschaftsakademikern als Identitätsentwicklungsprozeß"

Akademische Tätigkeiten:

• 1.10.1991 - 30.9.1993 Vertragsassistentin am Institut für Wirtschaftspädagogik und Personalwirtschaft an der Universität Innsbruck
• 1.12.1993 - 30.11.1994 Vertragsassistentin am Institut für Pädagogik und Psychologie, Abteilung für Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Linz
• 1.12.1994 – 31.10.2004 Universitätsassistentin am Institut für Wirtschaftspädagogik und Personalwirtschaft an der Universität Innsbruck; jetzt Institut für Oraganisation und Lernen, Bereich: Wirtschaftspädagogik und Evaluationsforschung
• seit 1.11.2004 Assistenzprofessorin am Institut für Organisation und Lernen, Bereich Wirtschaftspädagogik

Auszug aus den Funktion im Rahmen der akademischen Selbstverwaltung:

• Studienbeauftragte für das Masterstudium Wirtschaftspädagogik
• Studienbeauftragte für das Masterstudium Gender, Kultur und sozialer Wandel
• Gleichbehandlungsbeauftragte der Fakultät für Betriebswirtschaft, der Fakultät für Bildungswissenschaft, der Fakultät für Soziale und Politische Wissenschaften
• Vorsitzende der Curriculumkommission der Fakultät für Betriebswirtschaft
• Vorsitzende der Institutsversammlung
• ehem. Mitglied des Senats der Universität Innsbruck und verschiedener Arbeitsgruppen des Senats, wie Satzung und Curriculum
• Evaluatorin verschiedener Preise und Gremien (wie z.B. Maria Ducia Frauenforschungspreis, GenderFemPreis der Universität Innsbruck)
• Hochschuldidaktische Begleiterin im Rahmen des Lehrgangs 'Lehrkompetenz entwickeln und gestalten'

Ausgewählte Forschungsgebiete:

• Gender und Organisation, besonders Gleichstellungspolitik und Gleichstellungsakteur*innen
• Lehr-/Lernprozesse in Organisationen, besonders Entwicklung reflektierter praktischer Kompetenz sowie Gestaltung und Evaluation entsprechender Prozesse
• Berufliche Bildung in Österreich (Innovationscluster InnVET)
• Sozialisations- und Identitätsprozesse im Zusammenhang mit wirtschaftspädagogischen Fragestellungen
• Industrielle Beziehungen

CV - englische Version

Forschung

Ausgewählte Forschungsgebiete:

• Gender und Organisation, besonders Gleichstellungspolitik und GleichstellungsakteurInnen
• Lehr-/Lernprozesse in Organisationen, besonders Entwicklung reflektierter praktischer Kompetenz sowie Gestaltung und Evaluation entsprechender Prozesse
• Berufliche Bildung in Österreich (Innovationscluster InnVET  )
• Sozialisations- und Identitätsprozesse im Zusammenhang mit wirtschaftspädagogischen Fragestellungen
• Industrielle Beziehungen

Ausgewählte Forschungsprojekte:

• seit 2017 - laufend gem. mit M. Auer Vorträge zu Chancengleichheit im Rahmen verschiedener FFG-Projekte, wie z.B. Comsys-Bau, West-Q-Netz, Milch TIVO, Digital Tourismus
• 2017–2021 – gem. mit R. Mathies Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung NEU - eine erste begleitende Evaluation der neuen Lehrer/innenausbildung in der Berufsbildung, gefördert durch Mittel durch Forschungsmittel der Universität Innsbruck (Aktion D. Swarovski KG 2016) und das Land Tirol
• 2017 – gem. mit M. Auer Gleichstellungsstrategie für das Land Tirol 2020, gefördert durch das Land Tirol
• 2016 – gem. mit M. Auer Kurzevaluation des Frauenförderprogramms des Tiroler Landesdienstes
• 2015-2016 – Wissenschaftliche Begleitung des Projekts "Perspektivische Analyse der Nützlichkeit von Bildungsstandards aus Sicht des Projekts zur Anerkennung von formalen Vorleistungen aus dem Bereich der Berufsbildenden Höheren Schulen (BHS)" der Universität Innsbruck im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Frauen (BMBF)
• 2012-2014 Begleitende Evaluierung des Forschungs- und Entwicklungsprojekts „Verbesserung der Rahmenbedingungen in der Erwerbsarbeit-Chancengleichheit von Frauen und Männern im Erwerbsleben“ (Land Vorarlberg)
• 2011-2012 – gem. mit A. Ostendorf/A. Winkler, Begleitung des Schulversuchs HAS NEU an der Handelsschule Innsbruck, gefördert durch das Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
• 2010-2011 - gem. mit M. Auer, Co-determination in times of economic crisis: The reception of works councils in Austrian and German newspapers from September 2008 to September 2010, gefördert durch Forschungsmittel der Universität Innsbruck
• 2011 - gem. mit M. Auer, Schriftliche Meinungsumfrage bei Eltern und Arbeitgeber/innen zum Thema Kinderbetreuung. Auftraggeber: Betriebliche Altersvorsorge Consulting GmbH

Publikationen

Auszug Veröffentlichungen (ab 1999)

• Der Berufseinstieg von Wirtschaftsakademikern, Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden 1999
• Rezension über R. Buber/U. M. Ernst (Hg): Frauenwege. An einer Wirtschaftsuniversität zwiwchen Polititk und Wissenschaft, in: AGI, 2/99, 42-43
• gem. mit P. Baumgartner/St. Laske: Handlungsstrategien von LehrerInnen - ein heuristisches Modell, in: Ch. Metzger/H. Seitz/F. Eberle: Impulse für die Wirtschaftspädagogik., Zürich 2000, 247-266
• gem. mit M. Auer/B. Gütl: Projektseminare in der universitären Lehre - am Beispiel von Betriebspädagogik, in: Handbuch Hochschullehre, Raabe Verlag Bonn September 2000, 1-16 (C 2.11)
• Rezension über Christina Lutter/Elisabeth Menasse-Wiesbauer (Hg.): Frauenforschung, feministische Forschung, Gender Studies. Entwicklungen und Perspektiven. Materialien zur Förderung von Frauen in der Wissenschaft. Band 8. Wien 1999, in: http://fem.uibk.ac.at/welte.html (November 2000)
• gem. mit P. Baumgartner: Lernen lehren - Lehren lernen: Beispiel Studienrichtung Wirtschaftspädagogik, in: Meixner J./Müller K.: Konstruktivistische Schulpraxis. Beispiele für den Unterricht. Neuwied 2001, 273-294
• Rezension über Karin Heitzmann, Angelika Schmidt (Hg.): Frauenarmut. Hintergründe, Facetten, Perspektiven. Peter Lang Verlag. Frankfurt am Main 2001, in: http://fem.uibk.ac.at/weltefarmut.html (Mai 2001)
• gem. mit M. Auer: Die Verteilungsoption in Kollektivverträgen der österreichischen Industrie - ein erfolgreiches Instrument organisierter Dezentralisierung?, in: Industrielle Beziehungen, Jg. 8, Heft 2, 2001, 180-199
• gem. mit W. Aichner: MitarbeiterInneneinführung für BetreuungslehrerInnen und PraktikantInnen im Schulpraktikum, in: journal für lehrerInnenbidlung. Praxis in der LehrerInnenbildung, Jg. 1, Heft 2, 2001, 61-68
• gem. mit M. Auer: Pay flexibility in manufacturing, in: EIRR (Eurpean Industrial Relations Review), Issue 334, November 2001, 27-29
• Rezension über Michaela Ralser (Hg.): Egalitäre Differenz. Ansätze, Einsätze und Auseinandersetzungen im Kampf um Anerkennung und gerechtigkeit. Sozial- und Kulturwissenschaftliche Studientexte. Band 4. Österreichischer Studienverlag: Innsbruck 2001, in: http://fem.uibk.ac.at/weltefarmut.html (März 2002)
• gem. mit P. Baumgartner(Hg.): Reflektierendes Lernen. Beiträge zur Wirtschaftspädagogik. Studienverlag Innsbruck ua. 2002
• gem. mit B. Gütl: Traumtanz Schulpraktikum - das Bewegen in zwei Welten. In: Baumgartner Peter/Welte Heike (Hg.): Reflektierendes Lernen. Beiträge zur Wirtschaftspädagogik. Studienverlag Innsbruck ua. 2002
• gem. mit B. Gütl/G. Salzgeber: Das Projektstudium Betriebspädagogik. In: Baumgartner Peter/Welte Heike (Hg.): Reflektierendes Lernen. Beiträge zur Wirtschaftspädagogik. Studienverlag Innsbruck ua. 2002
• Das Mitarbeitergespräch. In: GdWZ 1/2003, 9-11
• gem. mit H. Altrichter/W. Lobenwein: PraktikerInnen als ForscherInnen. Forschung und Entwicklung durch Aktionsforschung, in: B. Friebertshäuser/A. Prengel (Hg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft, Juventa Verlag, Studienausgabe, Weinheim, München 2003, 640-660
• gem. mit M. Auer: Attitudes, social positions, resources and strategies of ‘equal opportunity agents’ - an explorative study -. St. Andrews/Schottland – Mai 2004. Abrufbar unter: http://www.st-andrews.ac.uk/~euram04/proceedings/contents.shtml
• gem. mit M. Auer: Rollenverständnis, soziale Positionierung und Strategien von 'GleichstellungsakteurInnen' in Organisationen. Konstanz – September 2004. Abrufbar unter: http://www.uni-konstanz.de/FuF/Verwiss/Klimecki/KomPers/
• gem. mit M. Auer/C. Meister-Scheytt (Hg.): Management von Universitäten. Zwischen Tradition und (Post-)Moderne. München/Mering: Rainer Hampp Verlag 2005 (2. Auflage 2006)
• gem. mit M. Auer: Rollenverständnis und soziale Positionierung von 'GleichstellungsakteurInnen' in Organisationen. In: Bendl R. (Hg.): Betriebswirtschaftslehre und Geschlechterforschung. Verortung geschlechterkonstituierender (Re)Produktionsprozesse zur Standortbestimmung der Betriebswirtschaftslehre. Wien: Peter Lang Verlag 2006
• gem. mit M. Auer: Führungskräfte als Gleichstellungsakteure/-akteurinnen. In: Laske, St./Orthey, A./Schmid, M. (Hg.): PersonalEntwickeln. Das aktuelle Nachschlagewerk für Praktiker. 106. Ergänzungslieferung. Neuwied: Wolters Kluwer 2006
• gem. mit M. Auer: Die Veortung des Begriffs Gender in der Betriebswirtschaftslehre. In: Weiss, A. (Hg.): Forschungsplattform Center Interdisziplinäre Geschlechterforschung Innsbruck. Forschungsergebnisse und -vorhaben des interdisziplinären Gender-Forschungsschwerpunktes an der Universität Innsbruck. Innsbruck: Eigenverlag 2007
• gem. mit M. Auer: Social positioning of equal opportunity actors in Austria. In: Equal Opportunities International 8, Special Issue: Global knowledge workers/26, 2007 (Emerald Literati Network2008 Awards for Excellence)
• gem. mit B. Dimai: Das Lerntagebuch als Instrument zur Förderung von Reflexionskompetenz. In: wissenplus. Österreichische Zeitschrift für Berufsbildung. Sonderheft 10: Wipäd in Österreich. 5-06/07, 2007
• Modell einer reflexionsorientierten Ausbildung in wirtschaftspädagogischen Bildungskonzeptionen. In: www.bwpat.de; ATSpezial, 1.2.2008
• Soziale Positionierung von GleichstellungsakteurInnen. Am Beispiel von Gleichbehandlungsbeauftragten in öffentlichen Institutionen. In: Maier, F./Fiedler, A. (Hg.): Verfestigte Schieflagen. Ökonomische Analysen zum Geschlechterverhältnis. Berlin: edition sigma 2007
• gem. mit Ostendorf, A. (Hg.): Lehren lernen. Handbuch zum Schulpraktikum - Wirtschaftspädagogik. Innsbruck: innsbruck university press 2008
• gem. mit Ostendorf, A. (2008): Lernsituation Schulpraktikum - eine Einleitung. In: Ostendorf, A./Welte, H. (Hg.) (2008): Lehren lernen. Handbuch zum Schulpraktikum - Wirtschaftspädagogik. Innsbruck: innsbruck university press 2008
• Gender Mainstreaming als Konzept zur Förderung von geschlechtersensibler Bildung - eine kritische Betrachtung. In: wissenplus, 5-07/08, 2008, 59-64
• Der Berufseinstieg neuer Mitarbeiter/innen in die Organisation Schule als Prozess organisationaler Sozialisation. In: wissenplus. 1-08/09, 2009
• gem. mit Auer, M. (2009): Betriebliche Gleichstellungspolitik – top oder flopp?. In: Appelt, E. (Hg.): Gleichstellungspolitik in Österreich. Eine kritische Bilanz. Innsbruck u.a.: Studienverlag, 179-196
• gem. mit Auer, M. (2009): Work-family reconciliation policies without equal opportunities?  The case of Austria. In: Community, Work and Family, Vol. 12 Issue 4, 389-407
• gem. mit Altrichter, H./Aichner, W./Soukup-Altrichter, K. (2010): PraktikerInnen als ForscherInnen. Forschung und Entwicklung durch Aktionsforschung. In: Friebertshäuser, B./Langer, A./Prengel, A. (Hg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. 3., voll. überarb. Auflage. Weinheim, München: Juventa, 803-818
• gem. mit Ammann, M./Ostendorf, A. (2010) (Hg.): Wirtschaftspädagogik im Spannungsfeld zwischen internationaler Sichtbarkeit und regionaler Anwendung. Wissenplus. Österreichische Zeitschrift für Berufsbildung. Sonderausgabe Wissenschaft
• gem. mit Auer, M./Baier, S. (2010): Vereinbarung von Betreuungsaufgaben und Erwerbsarbeit in Österreich. Eine Evaluation am Beispiel Teilzeitarbeit. In: Appelt, E./Heidegger, M./Preglau, M./Wolf, M.A. (Hg.): Who Cares? Betreuung und Pflege in Österreich. Eine geschlechterkritische Perspektive. Innsbruck-Wien-Bozen: Studienverlag (= Demokratie im 21. Jahrhundert 7), 143 - 152
• gem. mit Auer, M. (2011): Betriebliche Weiterbildung aus einer gleichstellungspolitischen Perspektive. In: Krell, G./Ortlieb, R./Sieben, B. (Hrsg.): Chancengleichheit durch Personalpolitik. 6. überarb. und erw. Auflage. Wiesbaden: Gabler Verlag, 283-300
• gem. mit Ostendorf, A. (2012): Portfolioarbeit im Schulpraktikum als methodischer Weg zur Unterstützung eines Cross-border-learnings. In: Die berufsbildende Schule, 64. Jg., Heft 5, 152-158
• gem. mit Auer, M. (2012): Chancengleichheit im Kontext betrieblicher Mitbestimmung. In: Ortlieb, R./Sieben, B. (Hg.): Geschenkt wird einer nichts - oder doch? Festschrift für Gertraude Krell. München, Mering: Hampp Verlag, 79-84
• gem. mit Auer, M. (2012): Betriebliche Gleichstellungspolitik – top oder flop? In: Eibl, D./Jarosch, M./Schneider, U./Steinsiek, A. (Hg.): Innsbrucker Gender Lectures I. Innsbruck: iup, 19-42 (Wiederabdruck)
• gem. mit Auer, M. (2012): Co-determination in Times of Economic Crisis: Changes in the Social Positioning of Works Councillors? In: Weber, W./Thoma, M./Ostendorf, A./Chisholm, L. (Hg.): Democratic Competences and Social Practices in Organizations. Wiesbaden: Springer VS, 102-117
• gem. mit Altrichter, H./Aichner, W./Soukup-Altrichter, K. (2013): PraktikerInnen als ForscherInnen. Forschung und Entwicklung durch Aktionsforschung. In: Friebertshäuser, B./Langer, A./Prengel, A. (Hg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. 4., durchgesehene Auflage. Weinheim, München: Juventa, 803-818
• gem. m. Auer, M. (2013): The impact of single agents on gender equity in organizations – the case of Austrian equal opportunity active works councillors. In: Industrielle Beziehungen, 20. Jg., Heft 3, , 179-198
• gem. m. Ostendor, A./Winkler, A. (2013): Evaluation und Begleitung des Schulversuchs Praxis HAS. In: wissenplus – Österreichische Zeitschrift für Berufsbildung, Heft 5-12, 76-81.
• gem. M. Mathies, R. (2014): Die Ausbildung von Berufsschullehrer/innen in Österreich: auf dem Weg zur (akademischen) Professionalisierung. In: wissenplus – Österreichische Zeitschrift für Berufsbildung. Band 1-2014/14, I-VIII
• gem. m. Ostendorf, A. (2016): Entrepreneurship-Erziehung im Rahmen des Betriebspraktikums – ein ungenutztes Potenzial? In: Greimel-Fuhrmann, B./Fortmüller, R. (Hrsg.): Facetten der Entrepreneurship Education. Festschrift für Josef Aff. Manz Verlag: Wien, 85-94.
• Literaturreview "Eisenbraun, V./Uhl, S. (Hg.) (2014): Geschlecht und Vielfalt in Schule und Lehrerbildung". In: Journal für Schulentwicklung, 1/2016, 66-67
• gem. m. Ostendorf, A./Riebenbauer, E./Stock, M. (2017): Konzepte und Entwicklungsmöglichkeiten der Begleitung schulischer Praxisphasen für angehende Lehrende. In: Schlicht, J./Moschner, U. (Hg.): Berufliche Bildung an der Grenze zwischen Wirtschaft und Pädagogik. Reflexionen aus Theorie und Praxis. Springer VS. Wiesbaden, 307-326
• gem. m. Dimai, B./Mathies, R. (2017): "Wer bin ich?" – Rollenambiguität und Selbstverständnis von Forscher/innen in einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung als Praxisforschung. In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online 33, http://www.bwpat.de/ausgabe33/dimai_mathies_welte_bwpat33.pdf
• gem. m. Mathies, R./Dimai, B.: Die Verbindung von theoretischem und praktischem Wissen im Kontext von Bildung und Arbeit. Eine konnektivitätstheoretische Perspektive auf Lehramtsstudien in der Sekundarstufe Berufsbildung. In: Gramlinger, F./Iller, C./Ostendorf, A. u.a. (Hg.): Bildung = Berufsbildung?!. Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz. Bielefeld: wbv 2019
• gem. m. Thoma, M./Ostendorf, A. (Hg., 2019): Wirtschaftspädagogik in Österreich 2019, Beiträge zum 13. Österreichischen Wirtschaftspädagogikkongress. Spezialausgabe. https://www.bwpat.de/ausgabe/wipaed-at2
• gem. m. Gössling, B./Thoma, M. (2021): Bildungs- und Berufswege von Studierenden der Wirtschaftspädagogik an der Universität Innsbruck. In: bwp@ Spezial 19: Studierende der Berufs- und Wirtschaftspädagogik: (Un-)bekannte Wesen? Hrsg. v. Grunau, J./Jenert, T. 1-22. Online: https://www.bwpat.de/spezial18/goessling_etal_spezial18.pdf (23.02.2021)
• gem. m. Thoma, M. (2022): Bildungswege, Berufswahlmotive und Vorstellungen über den Lehrberuf von angehenden Lehrpersonen der Berufsbildung. In: bwp@ Spezial AT-4: Beiträge zum 15. Österreichischen Wirtschaftspädagogik-Kongress, 1-19. Online: https://www.bwpat.de/wipaed-at4/thoma_welte_wipaed-at_2022.pdf (09.09.2022)
• gem. m. Vötsch, M./Dimai, B./Mathies, R. (2022): Die Verbindung von Theorie und Praxis als besonderes Reflexionspotenzial in berufsbildenden Studienprogrammen. Empirische Ergebnisse aus einer formativen Evaluationsstudie an der Pädagogischen Hochschule Tirol. In: bwp@ Spezial AT-4: Beiträge zum 15. Österreichischen Wirtschaftspädagogik-Kongress, 1-20. Online:   https://www.bwpat.de/wipaed-at4/voetsch_etal_wipaed-at_2022.pdf (09.09.2022)
• gem. m. Mathies, R./Dimai, B./Vötsch, M. (2023): Reflexionspotenzial in der Ausbildung von Berufsschullehrer*innen in Österreich. In: Bauer, R./Süss-Stepancik, E./Petz, R. (Hg.): Perspektiven auf die Berufsbildung. Rück- und Ausblick. Sonderband 5. LitVerlag, Wien, S. 123-141; https://www.lit-verlag.de/media/pdf/b6/5d/27/10-52038-9783643511355_7.pdf DOI: 10.52038/9783643511355_7

 

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