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Kathrin Eberharter – Universität Innsbruck

Eberharter, Kathrin, Mag.a, PhD, MA

Portrait Kathrin Eberharter

Innrain 52, ZiNr. 40512, 5. Stock, Geiwi-Turm

Sprechstunde: nach Vereinbarung

+43/512/507-43016

kathrin.eberharter@uibk.ac.at

Zur Person

  • Senior Lecturer (mit Doktorat) | 2021
  • Wissenschaftliche Projektmitarbeiterin am Institut für Fachdidaktik (Universität Innsbruck) | 2017 - 2021
  • Lehrerin am Institut für Sozialpädagogik (Stams) | 2017 - 2022
  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin (prae-doc) am Institut für Fachdidaktik (Universität Innsbruck) | 2013 - 2017
  • Projektassistentin (Universität Innsbruck) und Senior Researcher (BIFIE): Projekt Standardisierte Reifeprüfung | 2009 - 2013
  • Unterrichtspraktikum | 2008 - 2009
  • Magisterstudium Englisch und Deutsch auf lehramt

Lehre

  • VU Einführung in das Testen und Bewerten im Fremdsprachenunterricht (3a)

  • UE Sprachspezifische Begleitung Englisch zu Testen und Bewerten (3b)
  • VU Ausgewählte Aspekte zur thematischen Vertiefung der Einführung in das Testen und Bewerten (3c)
  • BA Arbeiten im Bereich Testen und Bewerten

Forschung

Aufgabenkultur

  • Magisterarbeit zu Washback Effekten an einer Tiroler Schule (Universität Innsbruck)

Kompetenzmessung

  • Dissertation zum Thema Bewertungsprozesse und Bewerterverhalten bei mündlichen Prüfungen in der Fremdsprache (Lancaster University, betreut durch Prof. Luke Harding)
  • Masterstudium im Bereich Sprachtesten (Lancaster University) mit Vertiefung im Bereich kognitive Validierung von lexiko-grammatischen Testitems

Publikationen

  • Eberharter, K., Kormos, J., Guggenbichler, E., Ebner, V., Konrad, E., Moser-Froetscher, D., Suzuki, S., & Kremmel, B. (forthcoming). The impact of self-pacing on the listening performance of candidates with different first language literacy profiles. Language Testing.
  • Guggenbichler, E., Eberharter, K., & Kremmel, B. (accepted). Investigating cognitive processes during writing tests: Methodological considerations when triangulating data from eye-tracking, keystroke logging, and stimulated recalls. In R. Manchón & J. Roca de Larios (Eds.): Research methods in the study of writing processes.
  • Kremmel, B., Eberharter, K., & Holzknecht, F. (2022). Pre-operational testing. In Fulcher, G., & Harding, L. (Eds.): The Routledge Handbook of Language Testing (2nd edition).
  • Holzknecht, F., McCray, G., Eberharter, K., Kremmel, B., Zehentner, M., Spiby, R., & Dunlea, J. (2020). The effect of response order on candidate viewing behaviour and item difficulty in a multiple-choice listening test. Language Testing. https://doi.org/10.1177/0265532220917316
  • Eberharter, K., Holzknecht, F., & Kremmel, B. (2018). Evaluating the effectiveness of a training program for double-raters. In Sigott, G. (Ed.): Language testing in Austria: taking stock (pp. 607-628). Berlin: Peter Lang.

Alle Publikationen

 

Wissenschaftsorganisation

  • International Language Testing Association (ILTA) – Mitglied
  • International Language Testing Association (ILTA) – seit 2023 Vorstandsmitglied (member-at-large)
  • American Association for Applied Linguistics (AAAL) – Mitglied
  • European Association of Language Testing and Assessment (EALTA) – Mitglied
  • Assessing Speaking Special Interest Group (EALTA) – Koordinatorin
  • UK Association for Language Testing and Assessment (UKALTA)

 

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