Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung

Mag^a. Drⁱⁿ. Gabriele Schauer 

 Senior Lecturer (Post doc)

Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck
Innrain 52a (3. Stock)
A-6020 Innsbruck  

Tel. Nr. +43512 507 44407

E-Mail: gabriele.schauer@uibk.ac.at

Am ILS seit

Oktober 2016

Tätigkeit am Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung

Lehrtätigkeit:

• Umgang mit professionsspezifischen Herausforderungen des Berufsfelds Schule (Studium lehramt Sekundarstufe BA)
• Professionsspezifisches Wissen und Handeln (Studium lehramt Sekundarstufe BA)

• Integration professionsspezifischer Kompetenzen (Studium lehramt Sekundarstufe BA)

• Forschung im Bereich formaler Bildung (Studium lehramt Sekundarstufe MA)
• Bildungslaboratorium - Reflexion und Entwicklung im pädagogischen Kontext (Studium lehramt Sekundarstufe MA)
• Modulleitung Professionsspezifisches Wissen und Handeln (Modul 4 und 5a BA)
  
  
• OER-Practicioner

Prüfungstätigkeit:

• Abnahme von Diplomprüfungen
• Abnahme Defensio/Masterarbeiten

Forschungsschwerpunkte

• Professionalisierungskonzepte sowie Professionalisierung von Lehrkräften
• Kompetenzerwerb in der lehramtsausbildung
• Professionelle Handlungskompetenzen von angehenden Lehrpersonen     
• Genderaspekt: Männliche Fachkräfte in der Pädagogik/Erziehung
• Ethos im Lehrberuf

Funktionen und Mitgliedschaften 

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) –
  Sektion Schulpädagogik;
  Sektion Sozialpädagogik der Frühen Kindheit
• Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) –
  Vorsitzende in der Sektion LehrerInnenbildung und -bildungsforschung,
  Mitglied in der Sektion Elementarpädagogik
  
• Mitglied der Curriculumskommission lehramt. Leopold-Franzens-Universität Innsbruck, Innsbruck, seit 2020.
• Mitglied und Ersatzmitglied in Berufungskommission, seit 2020
• Mitglied im Fakultätsrat, seit 2024
• Mitglied im QV-Beirat, seit 2024
• Gutachterin: ÖFEB - Kongresse; Elementarpädagogische Forschungsbeiträge (ElFo), Graz, 01.03.2020 lfd., Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)

Organisation von Veranstaltungen 

• Tagungsorganisation: Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs. Innsbruck 10. - 11.1.2025
• Tagungsorganisation: Perspektiven zur Pädagogischen Diagnostik im Kontinuum der Lehrer*innenbildung, Tagung der Universität Innsbruck und der Sektion Lehrer*innenbildung und Lehrer*innenbildungsforschung der ÖFEB, 18./19. November 2022
• Workshoporganisation: Ethos im Lehrberuf - Manual zur Einübung einer professionellen Haltung, online, 24. Juni 2022
• Tagungsorganisation: TEPE 2022, 11. - 13. April 2022, Graz
• Tagungsorganisationen: online-Diskurs der Sektion Lehrer*innenbildung und Lehrer*innenbildungsforschung
• Tagungsorganisation: Einstiege, Umstiege, Aufstiege - sektionsübergreifende Tagung der ÖFEB, Feber 2021
• Funktion als Chairperson, Diskussionsleiterin

Projekte 

• PEtaL: Pädagogisches Ethos angehender Lehrpersonen. 2024-2025 (TNF)
• ELBE - Ethos im Lehrberuf: Manual zur Übung einer professionellen Haltung (ELBE-Manual) 2020 - 2023 (Robert-Bosch-Stiftung) - Koordination Universität Innsbruck
• "public fathers"  2008-2010 (FWF)

Beruflicher und akademischer Werdegang

• Mehrjährige Tätigkeit als Horterzieherin mit Leitungsfunktion, Innsbruck
• Diplomstudium Pädagogik, Schwerpunkt: Beratung und Grundlagen der Psychotherapie, Innsbruck
• Doktoratsstudium Philosophie, Innsbruck
• Mehrjährige Lehrtätigkeit in der Aus- und Weiterbildung Erwachsener an einer FH, Innsbruck und Neuss (D)
• Mehrjährige externe Lehrbeauftragte an der School of education
• Projektmitarbeiterin am FWF-geförderten Projekt „Public fathers“
  
• Senior lecturer, Universität Innsbruck

Auszeichnungen

2008    Verleihung des Würdigungspreises 2008 für Wissenschaft und Forschung vom Bundesministeriums

Publikationen

Herausgeberband:

Schreiner, Claudia; Schauer, Gabriele; Kraler, Christian (2024): Pädagogische Diagnostik und Lehrer:innenbildung - Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2634-1. (Weblink)

Schauer, Gabriele; Jesacher-Rößler, Livia; Kemethofer, David; Reitinger, Johannes; Weber, Christoph (Hg.) (2022): Einstiege, Umstiege, Aufstiege. Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung. 1. Auflage. Münster: Waxmann (Beiträge zur Bildungsforschung, 9) DOI: https://doi.org/10.31244/9783830995883

Monografien:

Rödel, Severin Sales; Schauer, Gabriele; Christof, Eveline; Agostini, Evi; Brinkmann, Malte; Pham Xuan, Robert; Schratz, Michael; Schwarz, Johanna Franziska (2022): Ethos im Lehrberuf (ELBE). Manual zur Übung einer professionellen Haltung. Zum Einsatz im hochschuldidaktischen Kontext. DOI: https://doi.org/10.18452/24680

Sammelbandbeitrag/Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit):

Bacher, Sabrina; Dittrich, Ann-Kathrin; Kraler, Christian; Schauer, Gabriele; Schreiner, Claudia (2024): Vorzeitiger Berufseinstieg ins lehramt. Risiken für die Profession.
In: journal für lehrerInnenbildung 1, S. 66 - 73. (DOI) (Weblink)

Schauer, Gabriele (2024): Formulieren von Lernzielen in der Lehrer:innenbildung.
In: Schreiner, Claudia; Schauer, Gabriele; Kraler, Christian: Pädagogische Diagnostik und Lehrer:innenbildung - Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt., ISBN 978-3-7815-2634-1  , S. 41 - 56. (Weblink)

Schauer, Gabriele; Egger, Mirjam (2024): Ambiguitäten in der Lehrer*innenbildung – Lässt sich Ambigiutätssensibilität lehren?
In: Erziehung und Unterricht 1-2, S. 36 - 44. (Weblink)

Gabriele Schauer, Livia Jesacher-Rößler, David Kemethofer, Johannes Reitinger und Christoph Weber (2022): Einstiege, Umstiege, Aufstiege – Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung als Herausforderung und Chance.
In: Schauer, Gabriele; Jesacher-Rößler, Livia; Kemethofer, David; Reitinger, Johannes; Weber, Christoph (Hg.) (2022): Einstiege, Umstiege, Aufstiege. Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung. 1. Auflage. Münster: Waxmann (Beiträge zur Bildungsforschung, 9) DOI: https://doi.org/10.31244/9783830995883

Severin Sales Rödel, Gabriele Schauer, Malte Brinkmann und Michael Schratz (2022): Gelungene professionelle Praxis
Pädagogisches Ethos üben im ELBE-Projekt
In: Schauer, Gabriele; Jesacher-Rößler, Livia; Kemethofer, David; Reitinger, Johannes; Weber, Christoph (Hg.) (2022): Einstiege, Umstiege, Aufstiege. Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung. 1. Auflage. Münster: Waxmann (Beiträge zur Bildungsforschung, 9) DOI: https://doi.org/10.31244/9783830995883

Altrichter, Herbert; Jesacher-Rößler, Livia; Kemethofer, David; Schauer, Gabriele; Reitinger, Johannes; Weber, Christoph; Helm, Christoph (2021): Tagen unter Corona-Bedingungen - Erfahrungen und Reflexionen anlässlich einer virtuellen Tagung zur Lehrer*innenbildungsforschung.
In: Zeitschrift für Bildungsforschung 2. (Weblink)

Dittrich, Ann-Kathrin; Schauer, Gabriele (2021): Die Aneignung pädagogischen Wissens in den pädagogisch-praktischen Studien.
In: Erziehung und Unterricht 5+6, S. 445 - 453. 

Christof, Eveline; Obex, Tanja; Pham-Xuan, Robert; Schauer, Gabriele; Schratz, Michael; Symeonidis, Vasileios (2020): Professionsspezifische Haltungen in der Lehrer*innenbildung. Was zeigt sich in der Ausbildung?
In: Journal für LehrerInnenbildung 2, S. 52 - 65. (DOI) (Weblink)

Sak, Ramazan; Rohrmann, Tim; Ikbal Tuba, Sahin Sak; Schauer, Gabriele (2019): Parents' Views on Male ECEC Workers: A Cross-Country Comparison.
In: European Early Childhood Education Research Journal 27/1, S. 68 - 80. (DOI) (Weblink)

Schauer, Gabriele (2019): Das EPIK-Domänenmodell und der Erwerb von Kompetenzen in der lehramtsausbildung.
In: Erziehung und Unterricht 9-10, S. 833 - 840. (Weblink) 

Schauer, Gabriele (2019): Elternreaktion auf männliche Fachkräfte im Kindergarten. Eine Ergebnisdarstellung.
In: Elementarpädagogische Forschungsbeiträge 1/1, S. 31 - 38. (DOI) (Weblink)

 Sammelbandbeitrag/Zeitschriftenbeitrag, Editorial:

Kraler, Christian; Schreiner, Claudia; Schauer, Gabriele (2024): Einleitung.
In: Schreiner, Claudia; Schauer, Gabriele; Kraler, Christian: Pädagogische Diagnostik und Lehrer:innenbildung - Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt., ISBN 978-3-7815-2634-1  , S. 7 - 16. (Weblink)

Schauer, Gabriele; Dittrich, Ann-Kathrin (2024): Vorwort. Themenschwerpunkt: Das Dilemma der Widersprüchlichkeit – Spannungsfelder im Lehrberuf.
In: Erziehung und Unterricht 1-2, S. 5 - 8. (Weblink)

Dittrich, Ann-Kathrin; Schauer, Gabriele (2021): Vorwort.
In: Erziehung und Unterricht 5+6, S. 405 - 407. (Weblink)

Schauer, Gabriele; Dittrich, Ann-Kathrin (2019): Vorwort.
In: Erziehung und Unterricht 2019/9-10, S. 773. (Weblink)

Beitrag in Proceedingsband (Abstract)

Zeitschriftenbeitrag, transferorientierter:

Gabriele Schauer (2023). Ethisches und konstruktives Miteinander als Thema in der lehramtsausbildung.
In: HAUPtsache. Zeitschrift für pädagogische Praxis, Schule & Beratung(4), 23–26.

Schauer, Gabriele (2019): Der geringe Anteil männlicher Fachkräfte.
In: spektrum-pht: Zeitschrift der Pädagogischen Hochschule Tirol 12, S. 39 - 45. (Weblink)

Schauer, Gabriele (2019): Bildungsbereich "Natur und Technik" und sein Stellenwert in der Praxis.
In: KiTa aktuell 05, S. 93 - 94.

Ältere Publikationen:

2017 Schauer, G. (2017). Die Sicht von Eltern auf männliche Fachkräfte in österreichischen Kindergärten. Eine qualitativ-quantitative Studie. Innsbruck, Univ., Diss., 2017. Online verfügbar unter http://media.obvsg.at/AC11365329-2001.

2012    Koch, B., Rohrmann, T., Mösinger-Strubreither, B. & Schauer, G. (2012). Männer in Kindergärten und Ausbildungseinrichtungen in Österreich. In: Koordinationsstelle „Männer in Kitas“. (Hrgs.) Männer in Kitas. Opladen: Budrich Verlag.

2012    Schauer, G. (2012). Eltern und männliche Kindergartenpädagogen in: Aigner J. C. & Rohrmann T. (Hrsg.) (2012) Elementar – Männer in der pädagogischen Arbeit mit Kindern, Leverkusen – Opladen: Budrich Verlag

2011    Rohrmann, T., Koch, B., Strubreither, B. & Schauer, G. (2011). Männer in Kindergärten und Ausbildungseinrichtungen in Österreich. In: Psychosozial, 34. Jahrgang, Nr. 126, 2011, Heft IV, Gießen: Psychosozial-Verlag

2010    Schauer, G. (2010). Rückblick zur Fachtagung „Kinder brauchen Männer!“. In: Obwohl, Zeitschrift für Kindergarten und Kinderbetreuung in Vorarlberg, Wolfurt, (Nr. 15, November 2010)

2010    Schauer, G., Rohrmann, T. & Koch B. (2010). Kinder brauchen Männer – Ergebnisse einer Studie über Männer in der Kinderbetreuung. In: Frische BÖE, Bundesverband Österreichischer Elternverwalteter Kindergruppen, Nr. 74, September 2010

2010    Koch, B., Strubreither, B., Schauer, G. & Rohrmann, T. (2010). Männer in der Kinderbetreuung – neue Perspektiven für die Elementarpädagogik. In: Erziehung und Unterricht, Österreichische pädagogische Zeitschrift, öbv (Mai 2010)

2010    Koch, B., Aigner, J. C., Rohrmann, T., Schauer, G., Strubreither, B., Poscheschnik, G. & Zeis, T. (2010). Männer verändern den Kindergarten - neue Perspektiven für die Elementarpädagogik. In: Obwohl, Zeitschrift für Kindergarten und Kinderbetreuung in Vorarlberg, Wolfurt, (Nr. 14, Mai 2010)

2007 Schauer, G. (2007). Frühkindliche Sprachförderung im Zuge des Sprachtickets - Herausforderung oder Belastung? Wie gehen KindergärtnerInnen in Tirol mit diesem Angebot um? Innsbruck, Univ.