Assistant Professor Franziska Lessky, PhD

Leopold-Franzens-Universität Innsbruck
Institut für Psychosoziale Intervention und Kommunikationsforschung
Ágnes-Heller-haus, Innrain 52 , A-6020 Innsbruck

Büro 07H010, 7. Stock

+43-512-507/44624

franziska.lessky@uibk.ac.at

Franziska Lessky is Assistant Professor at the University of Innsbruck. She is passionate about educational pathways into, through and out of university, as well as careers in the graduate labour market and academia. Her teaching focuses on qualitative and quantitative methodology and professionalization in higher education. Franziska has been awarded the ACSES Visiting Scholarship (Australian Centre for Student Equity and Success, based at Curtin University, Perth) and the Stephan-Koren-Prize for excellent dissertations. She is co-convenor of the Bourdieu Study Group of the British Sociological Association (BSA) and of the German Society for Higher Education Research (GfHf). Furthermore, she is an Early Career Researcher Board Member of Higher Education Quarterly (HEQU).

Education

2015 – 2021: PhD (Social and Economic Sciences, WU Vienna) (passed with distinction)
2012 – 2015: MSc (Socioeconomics, WU Vienna) (passed with distinction)
2008 – 2012: BA (Development Studies, University of Vienna)

Work Experience

Since 2023: Assistant Professor am Institut für Psychosoziale Intervention und Kommunikationsforschung im Lehr- und Forschungsbereich Pädagogische Professionalisierung und Beratung sowie Aus- und Weiterbildung, Universität Innsbruck
Since 2023: Senior Fellow in der Hochschulforschungsgruppe des Instituts für Höhere Studien (IHS)
Seit 2022: Post Doc am Institut für Psychosoziale Intervention und Kommunikationsforschung im Lehr- und Forschungsbereich Pädagogische Professionalisierung und Beratung sowie Aus- und Weiterbildung, Universität Innsbruck
2021-2022: Post Doc am Department für Hochschulforschung, Universität für Weiterbildung Krems
2021: Referentin für Hochschulbildung, Arbeiterkammer Wien
2015-2021: Universitätsassistentin (prae doc) an der Abteilung für Bildungswissenschaft, Wirtschaftsuniversität Wien

Resarch Visits

2024: Forschungsaufenthalt am Center for Research on Social Inequalities (CRIS) an der Universität SiencePo Paris
2024: Forschungsaufenthalt an der Charles Sturt University, University of Newcastle und Deakin University in Australien im Rahmen des Projekts „MpowerFiF – Empowering First-in-Family Students Transitioning into Graduate Employment“ (Early Stage Funding 2023)
2022: Visiting Researcher at Leibniz Universität Hannover, Institute of Education, Prof. Wernet
2021: Visiting Researcher at Copenhagen Business School (CBS), Denmark
2020: Visiting Researcher at Leibniz Universität Hannover, Institute of Education, Prof. Wernet
2019: Visiting Researcher at Ruhr-Universität Bochum (RUB), Institute of Education, Prof. Thiersch
2018: Visiting Researcher at University of Wollongong (UOW), University of New South Wales (UNSW) und University of Technology Sydney (UTS), Australia

Awards

2022: Stephan-Koren-Prize for excellent dissertations
2020: Award for Outstanding Research Achievements (WU Vienna)
2020: Award for Outstanding Research Achievements (WU Vienna)
2016: Dr. Maria-Schaumayer-Award for Master’s Thesis (Austrian Federal Reserve Bank [OeNB])

Grants

2024: ACSES Visiting Scholarship of Curtin University (Perth, Australia), Project: Does combining work and study ‘pay off’? Critically investigating graduate outcomes of students from equity groups, Sum: € 7.390,-
2023: Early Stage Funding, Project: Empowering Fist-in-Family Students transitioning into Graduate Employment, Sum: 10.425€
2022: FWF-Grant for Stand-Alone Publications, Project: Studium als Balanceakt – Alltägliche Lebensführung erwerbstätiger First-in-Family Studierender, project leader, Sum: 8.800€
2022: Austrian Chamber of Labour – Research fund, Project: The Situation of Early Career Scholars in Academia in Austria, project leader, Sum: 20.900€
2019: WU Research Group Meeting Grant, Sum: 2.700€
2018: WU High Potential Contact Weeks Grant, project leader, Sum: 3.000€
2018: WU Small Projects Grant (in cooperation with the higher education research group (HER) at the Institute of Applied Sciences (IHS), Vienna), project leader, Sum: 4.800€

Areas of expertise

Social Dimension and Student Equity in Higher Education
Educational Transitions
Student Success and Graduate Employability
Student Engagement and Community Engagement in Higher Education
Careers and Precarity in Academia

Current Research Projects

Desirability and Careers in Academia (in cooperation with INCHER-Kassel, University for Continuing Education Krems and University of Toronto)
Student Civic Engagement in Higher Education (in cooperation with University of Vienna and University for Continuing Education Krems)
Working Experience and Labour Market Outcomes of First-in-Family Graduates (in cooperation with the Institute of Advanced Studies Vienna, IHS)

Research Projects

MpowerFiF – Empowering Fist-in-Family Students transitioning into Graduate Employment (project leader), funded by the University of Innsbruck (2023-2024)
Job Satisfaction and Precarity in the Academic Profession. Secondary data analysis based on APIKS (project leader), funded by the Chamber of Labour Vienna (2022)
Continuing Education and COVID-19. Experiences of students, graduates and academics (since 2022)
The Academic Profession in the Knowledge-Based Society – APIKS Austria (since 2021)
Steering Higher Education for Community Engagement (SHEFCE), funded by the EU (2021-2023)
International Examples of innovative Higher Education Concepts (IBIS), funded by the Federal Ministry of Education, Science and Research (2021)
Learning Hubs: Build Self-Directed Learners in Innovative Learning Environments, funded by the Federal Ministry of Education, Science and Research (2017-2020)
Managing study and work – Exploring students’ experiences and analysing factors of study success (project leader), project partner: Higher Education Research at Institute of Advanced Studies Vienna (IHS) (2018-2019)
Developing lifelong learners through Individualized Learning, funded by the Chamber of Labour Vienna (2016-2017)

Journal Publications (peer-review)

Geppert, Corinna; Lessky, Franziska; Keser Aschenberger, Filiz (2024): Drawing on Student Voices to Enhance (Online) Teaching in Academic Continuing Education. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19/2, S. 41 - 62. http://dx.doi.org/10.21240/zfhe/19-2/03

Lessky, Franziska; Nairz, Erna; Wurzer, Marcus. 2022. Social selectivity and gender-segregation across fields of study: comparative evidence from Austria. International Journal of Comparative Sociology. https://doi.org/10.1177/00207152221099171

Lessky, Franziska; Unger, Martin. 2022. Working long hours while studying: a higher risk for First-in-Family students and students of particular fields of study?. European Journal of Higher Education. https://doi.org/10.1080/21568235.2022.2047084

Posch, Katharina; Thaler, Bianca; Lessky, Franziska. 2021. Einflussfaktoren auf Studienerfolg: Heterogene Effekte nach Studienfachgruppe? Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 16 (4), 143–162. https://doi.org/10.3217/zfhe-16-04/08

Lessky, Franziska; Nairz-Wirth, Erna; Feldmann, Klaus. 2021. Informational capital and the transition to university: First‐in‐family students' experiences in Austrian higher education. European Journal of Education. 56 (1), 27-40. https://doi.org/10.1111/ejed.12437

Nairz-Wirth, Erna; O‘Shea, Sarah; Lessky, Franziska. 2021. Higher education access, participation and progression: Inequalities of opportunity. European Journal of Education. 56 (1), 3-8. https://doi.org/10.1111/ejed.12441

Heiser, Jan Christoph; Lessky, Franziska; Weiß, Sabine. 2021. Seamless Learning in einem bildungswissenschaftlichen Master-Seminar: Konzept und Umsetzung. Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik. 21, 1–11. https://doi.org/10.21240/lbzm/21/09

Book Chapters

Lessky, Franziska (2024): Qualifikation und Karriere der Wissenschaft. In: Geppert, Corianna; Paulits, Attila; Campbell, David; Reisky, Florian; Lessky, Franziska: Die akademische Profession in Österreich. Eine Analyse der APIKS-Austria-Erhebung. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann, ISBN 978-3-8309-4609-0, S. 133 - 149. http://dx.doi.org/10.31244/9783830996095

Lessky, Franziska; Freudhofmayer, Sabine; Fellner, Magdalena; Resch, Katharina (2024): Student civic engagement practices from an equity perspective: case studies from Austrian universities. In: Stone, Cathy; O`Shea, Sarah: Research Handbook on Student Engagement in Higher Education. Cheltenham: Edward Elgar, ISBN 9781035314287, S. 302 - 315. http://dx.doi.org/10.4337/9781035314294

Geppert, Corinna; Lessky, Franziska (2023): Innovation and Student Equity in Higher Education. In: Carayannis, Elias; Grigoroudis, Evangelos; Campbell, David; Katsikas, Sokratis: The Elgar Companion to Digital Transformation, Artificial Intelligence and Innovation in the Economy, Society and Democracy. Cheltenham: Edward Elgar., S. 329 - 347.

Thaler, Bianca; Lessky, Franziska; Weiß, Sabine; Stransky-Can, Kajetan; Fellner, Magdalena; Freudhofmayer, Sabine; Bartok, Larissa; Petrik, Flora (2023): Junge Hochschulforschung (JuHoFo) in Österreich. Eine Case Study über Wege in die Hochschulforschung, den Dissertationsprozess und Zukunftsvorstellungen von jungen Hochschulforschenden. In: Pausits, Attila; Fellner, Magdalena; Gornik, Elke; Ledermüller, Karl; Thaler, Bianca: Uncertainty in Higher Education. Hochschulen in einer von Volatilität geprägten Welt. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Studienreihe Hochschulforschung Österreich, 4)., S. 149 - 166.

Gitschthaler, Marie; Lessky, Franziska; Nairz-Wirth, Erna. 2020. Selbstgesteuertes Lernen als Weg zur Stärkung von Partizipation und zur Verringerung von Dropout. In: Gerhartz-Reiter, Sabine; Reisenauer, Cathrin (Hrsg.): Partizipation und Schule: Perspektiven auf Teilhabe und Mitbestimmung von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: Springer VS, 271-290.

Monograph and Editorial

Geppert, Corianna; Paulits, Attila; Campbell, David; Reisky, Florian; Lessky, Franziska (2024): Die akademische Profession in Österreich. Eine Analyse der APIKS-Austria-Erhebung. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann. ISBN 978-3-8309-4609-0. http://dx.doi.org/10.31244/9783830996095

Lessky, Franziska; Karieva, Malika; Fellner, Magdalena; Pausits, Attila (2023): Politische Empfehlungen zur Stärkung des gesellschaftlichen Engagements an Hochschulen. Nationale und sektorenübergreifende Empfehlungen für das österreichische Hochschulsystem.

Lessky, Franziska. 2023. Studium als Balanceakt. Lebensführung von erwerbstätigen First-in-Family Studierenden. Reihe „Rekonstruktive Bildungsforschung“. Wiesbaden: Springer. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-40359-1

Lessky, Franziska; Geppert, Corinna; Campbell, David F. J.; Pausits, Attila. 2022. Die Situation von (Nachwuchs-)Wissenschafter:innen an österreichischen Hochschulen. Ergebnisse einer Sonderauswertung der APIKS-Austria-Befragung. Studie im Auftrag der Arbeiterkammer. Schriftenreihe Weiterbildung und lebensbegleitendes Lernen, Krems (Edition Donau-Universität Krems). https://doi.org/10.48341/g28b-x777

Pausits, Attila; Geppert, Corinna; Lessky, Franziska; Campbell, David. 2022. Internationale Beispiele innovativer Hochschulkonzepte, Darstellung von Konzepten zu Lehre, Curriculum und Studienzulassung/Studierendenrekrutierung. Schriftenreihe Weiterbildung und lebensbegleitendes Lernen, Krems: Edition Donau-Universität Krems.

Research Reports

Fellner, Magdalena; Lessky, Franziska; Pausits, Attila. 2021. Community Engagement at the University for Continuing Education Krems. Results of TEFCE Toolbox Implementation. Krems: University for Continuing Education Krems.

Nairz-Wirth, Erna; Feldmann, Klaus; Lessky, Franziska; Weiß, Sabine. 2020. „Lernbüro“ nach Rasfeld Evaluierung eines Schulversuchs. Bericht zur dritten Erhebungswelle unterstützt vom Verband der Technologinnen und Technologen. Wien: Abteilung für Bildungswissenschaft der Wirtschaftsuniversität Wien.

Lessky, Franziska. 2019. Eine empirische Studie zu studentischen Lebensarrangements von erwerbstätigen First-in-Family Studierenden. Abschlussbericht. Projekt gefördert im Rahmen der Kleinprojekte von WU-Assistent*innen und durchgeführt in Kooperation mit der Hochschulforschungsgruppe (HER) des Instituts für Höhere Studien (IHS). Wien: Wirtschaftsuniversität Wien.

Nairz-Wirth, Erna; Gitschthaler, Marie; Lessky, Franziska; Feldmann, Klaus. 2018. „Lernbüro nach Rasfeld“ Evaluierung eines Schulversuchs. Endbericht einer vergleichenden Fallstudie im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung, zusätzlich unterstützt vom Verband der Technologinnen und Technologen. Wien: Wirtschaftsuniversität Wien.

Nairz-Wirth, Erna; Lessky, Franziska; Fraisl, Melanie. 2017. Evaluierung der modularen Oberstufe am Gymnasium Draschestraße. Ergebnisse einer vergleichenden Fallstudie. Studie im Auftrag der Arbeiterkammer Wien. Wien: Abteilung Bildungswissenschaft, Wirtschaftsuniversität Wien.

Nairz-Wirth, Erna; Gitschthaler, Marie; Lessky, Franziska; Feldmann, Klaus. 2017. Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 2. Zwischenbericht. Wien: Wirtschaftsuniversität Wien.

Nairz-Wirth, Erna; Feldmann, Klaus; Gitschthaler, Marie; Lessky, Franziska. 2016. Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 1. Zwischenbericht. Wien: Wirtschaftsuniversität Wien.

Mandl, Sylvia; Lessky, Franziska; Chiari, Sybille; Völler, Sonja. 2015. Klimawandel & Kommunikation. Online-Befragung von Jugendlichen. Ergebnisse aus Arbeitspaket 3 des Projektes AUTreach. Wien: Österreichisches Institut für Nachhaltige Entwicklung.

Lessky, Franziska; Seiderer, Annika; Wimmer, Bianca; Winkler, Birgit. 2014. Mobilitätstypen in der Centrope-Region. Einflüsse sozioökonomischer und personenspezifischer Merkmalskombinationen auf die Ausprägung spezifischer Einstellungen zu Mobilität. Wien: Forschungs- und Beratungsstelle Arbeitswelt (FORBA) und Wirtschaftsuniversität Wien (WU).

Vortragende/r: Lessky, Franziska; Jefferson, Alison Co-AutorInnen: Geppert, Corinna; Götze, Nicolai: Exploring the Impact of the Research-Teaching Nexus on Academics' Job Satisfaction: A Comparative Study in Canada, Germany and Austria. The Annual Canadian Sociological Association (CSA) Conference, 2. Virtual session, 19.06.2024 (Online).
Vortragende/r: Lessky, Franziska: Roots and Routes into Higher Education: Exploring Familial Dynamics and How They Shape First-in-Family Students' Perceptions of University. The Annual Canadian Sociological Association (CSA) Conference 2024, 1. Virtual sessions, 07.06.2024 (Online).
Vortragende/r: Lessky, Franziska: Working with Bourdieu and Beyond to Explore First-in-Family Students’ Perceptions of University in Austria. 3. International Conference of the journal “Scuola Democratica”, Cagliari, 06.06.2024.
Vortragende/r: Lessky, Franziska; Binder, David: Bonus or Burden: Investigating effects of combining work and study on graduate outcomes. HoFoNa-Tag 2024 im Rahmen der 19. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Hagen, 24.09.2024
Vortragende/r: Lessky, Franziska: Roots and routes into higher education: Exploring familial dynamics and how they shape First-in-Family students’ pathways to university. Newcastle University, Newcastle, 27.02.2024.
Lessky, Franziska: Die Ersten an der Uni. In: zukunft forschung - Magazin für Wissenschaft und Forschung der Universität Innsbruck vom 01.03.2024.
Vortragende/r: Keser-Aschenberger, Filiz Co-AutorInnen: Geppert, Corinna; Lessky, Franziska: How should Teaching in a Post-Pandemic University look like? Students' perceptions on online-teaching in Academic Continuing Education. The European Higher Education Society (EAIR) Forum, Linz, 05.09.2023.
Vortragende/r: Lessky, Franziska Co-AutorInnen: Götze, Nicolai; Jefferson, Alison Elisabeth; Geppert, Corinna; Schneijderberg, Christian: The desirability of an academic career – a cross-country comparison. Conference Academic Profession in a Knowledge Society (APIKS), Krems, 02.09.2023.
Vortragende/r: Lessky, Franziska Co-AutorInnen: Fellner, Magdalena; Freudhofmayer, Sabine; Resch, Katharina: Student Engagement Practices from a Student Equity Perspective – Case Studies from Austria. ECER 2023 EERA, Glasgow, 24.08.2023.
Vortragende/r: Lessky, Franziska: Term-time Employment and Student Retention - First-in-Family Students’ Perceptions of Going to University and Working While Studying. ECER 2023 EERA, Glasgow, 22.08.2023.
Vortragende/r: Lessky, Franziska; Bartok, Larissa; Petrik, Flora; Weiß, Sabine; Fellner, Magdalena; Thaler, Bianca; Stransky-Can, Kajetan; Freudhofmayer, Sabine: Becoming a researcher in higher education studies: Exploring the Pathways of Early Career Researchers in Austria. 4. Konferenz des Netzwerks Hochschulforschung Österreich Transition and Transformation in Higher Education, Wien, 06.07.2023.
Vortragende/r: Jefferson, Alison E.; Geppert, Corinna; Lessky, Franziska: Understanding Precarity Through the Lens of the Privileged: Professorial Perceptions of Academic Career. AERA Annual Meeting 2023, Chicago, 14.04.2023.
Lessky, Franziska. 2022. Studienerfolg von First-in-Family Studierenden im Kontext familialer Beziehungsstrukturen. 17. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Wien, 15.09.2022.
Lessky, Franziska; Katharina, Resch. 2022. To tackle inequality, look closer at student experiences. University World News, 26.03.2022.
Geppert, Corinna; Lessky, Franziska; Pausits, Attila; Reisky, Florian. 2022. Research at University Colleges of Teacher Education, EAIR Forum, Malta, 06.09.2022.
Lessky, Franziska; Geppert, Corinna. 2022. University Colleges for Teacher Education - The Long Way from a Teacher Training Centre to a Research Centre, European Conference on Educational Research (ECER), Yerevan (Armenia), 24.08.2022.
Lessky, Franziska; Bär, Sullyvan; Götze, Nicolai; Pausits, Attila; Reisky, Florian; Schneijderberg, Christian. 2022. Who participates where? Stratification in higher education and social and gender-related inequalities in the academic profession – Comparative Evidence from Germany and Austria. APIKS Conference, Aveiro (Portugal) and online, 03.03.2022.
Lessky, Franziska. 2021. Studienerfolg und Erwerbstätigkeit dürfen kein Widerspruch sein!. A&W Blog, 08.06.2021.
Lessky, Franziska. 2021. Students' experiences during the pandemic - Empirical evidence from Austria. SRHE International Research Conference, 10.12.2021.
Lessky, Franziska. 2021. Übergänge von First-in-Family Studierenden an die Universität. HOFO-Konferenz, Uncertainty in Higher Education: Hochschulen in einer von Volatilität geprägten Welt, 19.10.2021.
Lessky, Franziska, Nairz-Wirth, Erna, Wurzer, Marcus. 2021. Gender and socio-economic segregation across teacher training programs – comparative evidence from Austria. CIES Conference (Comparative & International Education Society), Seattle/online, Vereinigte Staaten/USA, 25.04.-02.05.
Lessky, Franziska. 2020. Reconstructing everyday life of First-in-Family university students by applying a hermeneutical approach. EARLI SIG Conference (European Association for Research on Learning and Instruction; SIG 17 - Methods in Learning Research), Vienna, Austria, 08.09.-10.09.
Lessky, Franziska; Nairz-Wirth, Erna; Wurzer, Marcus. 2020. Social and Gender-related Inequalities Manifested in Choice of Fields of Study. A Comparative Perspective on Teacher Training Programs. European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow, UK, 24.08.-28.08 (Conference canceled).
Lessky, Franziska; Unger, Martin. 2019. Being the first in the family attending university and working term-time – Do these characteristics make you a student at risk? European Conference on Educational Research (ECER), Hamburg, Germany, 02.09.-06.09.
Nairz-Wirth, Erna; Lessky, Franziska. 2019. Self-Regulated Learning - Disengagement and Dropping-Out. Symposium "Contributing to Better Learning Opportunities and a Better School Environment: Research into students’ school alienation and disengagement". European Conference on Educational Research (ECER), Hamburg, Germany, 02.09.-06.09.
Lessky, Franziska. 2018. First HERDSA Conference - Was it worth it? HERDSA connect, Vol. 40(3), 7.
Lessky, Franziska. 2018. How to succeed against the odds? Study-work-balances of first-in-family students. European Conference on Educational Research (ECER), Bolzano, Italy, 03.09.-07.09.
Lessky, Franziska. 2018. Negotiating everyday life as a student: Exploring how First-in-Family students arrange study, employment and other life-domains. CHERII seminar (Centre of Higher Education Research, Innovation and Impact), University of Wollongong, Australia, 27.07.
Lessky, Franziska. 2018. Study-work-balances of First-in-Family students in Austria. Poster presented at STARS Conference 2018 (Students Transitions Achievement Retention & Success), Auckland, New Zealand, 08.07.-11.07.

Tagungen

Lessky, Franziska; Petrik, Flora; Ingram Nicola: Convenors beim Panel “Understanding the nuances of firstgeneration students’ experiences from a Bourdieusian Perspective – Challenges and Opportunities”, 3. International Conference of the journal “Scuola Democratica”, Cagliari, Italien, 03.06.2024 - 06.06.2024.
Lessky, Franziska; Peksen, Sude; Lüchtefeld, Laura: Organisation, HoFoNa-Tag 2024 im Rahmen der 19. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Hagen, Deutschland, 23.09.2024 - 25.09.2024.
Woltran, Flora; Weinzettl, Claudia; Wicker, Larissa; Lessky, Franziska: Organisation, Pre-Conference der Emerging Researcher der ÖFEB 2024, Wien, Österreich, 24.09.2024.
Nairz, Erna; Ledermüller, Karl; Lessky, Franziska; Thaler, Bianca; Weiss, Sabine; Unger, Martin: Organisation, 4. Konferenz des Netzwerks Hochschulforschung Österreich Transition and Transformation in Higher Education, Wien, Österreich, 06.07.2023 - 07.07.2023.
Röwert, Ronny; Peksen, Sude; Driesen, Cornelia; Lessky, Franziska: Organisation, HoFoNa-Tag 2023 des Hochschulforschungsnachwuchs im Rahmen der Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf, Osnabrück, Deutschland, 13.09.2023
2023: Member of the Programm-Committee – PreConference of Emerging Scholars of the Annual Conference of the Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf)
2022 - 2023: Member of the Programme-Committee – Annual Conference of the Austrian Higher Education Research Network (AHERN)
2022: Member of the Programm-Committee – PreConference of Emerging Scholars of the Annual Conference of the Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf)
2022: Member of the Programm-Committee – PreConference of Emerging Scholars of the Austrian Association for Research and Development in Education (OeFEB)
2022: Member of the Organising-Committee – Symposium at the European Conference on Educational Research (ECER), Network 28 (Sociologies of Education)
2018: Member of the Organising-Committee – Symposium at the European Conference on Educational Research (ECER), Network 22 (Higher Education)
2018: Workshop-Leader – Expert conference "The New Student: Flexible Learning Paths and Future Learning Environments" (Austrian Presidency of the Council of the EU)

Mitgliedschaften und Funktionen in wissenschaftlichen Vereinigungen

Co-Convenor of the Bourdieu Study Group. British Sociological Association, 01.01.2024 lfd.
Vorstandsmitglied. Gesellschaft für Hochschulforschung, 01.10.2023 lfd.
Mitglied des wissenschaftlichen Beirats. Schreibzentrum der Universität Innsbruck, Innsbruck, 01.01.2023 lfd.
Kooptiertes Mitglied (Emerging Researchers). Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Linz, 01.10.2021 lfd
American Educational Research Association (AERA)
German Sociological Association (DGS) – Section “Bildung und Erziehung”
Austrian Sociological Association (ÖeGS) – Section “Bildungssoziologie”
Early Career Researchers of AHREN (JuHoFo)
Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf)
Netzwerk Hochschulforschungsnachwuchs (HoFoNa)
Early Career Higher Education Researchers (ECHER)
European Consortium for Political Research (ECPR)
European Educational Research Association (EERA)
European Higher Education Society (EAIR)
Society for Research into Higher Education (SRHE)
Austrian Association for Research and Development in Education (OeFEB)
Emerging Researcher of OeFEB (ER-OeFEB)

Tätigkeit als Gutachterin

International Journal of Comparative Sociology
European Journal of Higher Education
Österreichische Zeitschrift für Soziologie (ÖZS)
Student Success Journal
Critical Studies in Education
Studies in Higher Education
Sozialer Sinn
Journal for Higher Education Development (ZFHE)
European Conference on Educational Research (ECER), Network 22 (Higher Education)
SRHE Annual Research Conference

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